讓員工走上講臺——電儀車間開展“員工授課講學(xué)”活動紀(jì)實(shí)
發(fā)布時間：2015-04-23 瀏覽量：3934 分享到：
讓員工走上講臺
——電儀車間開展“員工授課講學(xué)”活動紀(jì)實(shí)
為全面提高員工的業(yè)務(wù)素質(zhì)和綜合能力,增強(qiáng)員工學(xué)習(xí)的主動性，營造學(xué)習(xí)型車間的良好氛圍，一進(jìn)入2015年，電儀車間便拉開了以“建設(shè)學(xué)習(xí)型車間，爭做知識型員工”為主題的“員工走上講臺”活動帷幕。——電儀車間開展“員工授課講學(xué)”活動紀(jì)實(shí)
“學(xué)習(xí)是企業(yè)生命的源泉，真正出色的車間，將是學(xué)習(xí)型車間。在充分認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性后，我們就決心加強(qiáng)學(xué)習(xí)型車間建設(shè)”。電儀車間負(fù)責(zé)人介紹到。
“員工授課講學(xué)”活動，是一項全員學(xué)習(xí)活動，所謂‘全員’，就在于它的參與面，上至車間領(lǐng)導(dǎo)，下至一線員工，只要報名，都有機(jī)會上講臺。為了確?；顒硬蛔哌^場，取得實(shí)效，車間還要求各班組要根據(jù)自己的工作時間每月安排不少于二個小時的集中業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并做好培訓(xùn)記錄；每季度至少舉行一次考試，考試不及格者按車間考核制度進(jìn)行考核。
活動期間，車間采取了“人人當(dāng)老師，個個當(dāng)學(xué)生”的互教互學(xué)學(xué)習(xí)形式，每月組織儀表和電氣的員工輪流講業(yè)務(wù)知識。這不僅改變了以往的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)由車間技術(shù)人員講、員工聽這種學(xué)習(xí)方式單一的局面，同時還帶動了其他員工學(xué)習(xí)知識、鉆研業(yè)務(wù)的積極性。在授課形式上，車間鼓勵職工發(fā)揮自己的聰明才智，一面引導(dǎo)大家多讀書、讀好書、學(xué)理論、搞鉆研、重實(shí)踐、練技能，一面鼓勵大家勇敢地走上講臺，分享自己的經(jīng)驗。此招一出，車間廣大員工精心選題，認(rèn)真?zhèn)湔n，紛紛利用業(yè)余時間一遍遍地演練，生怕講課時“對不起”聽眾。
“臺上一分鐘，臺下十年功”，要想臺上“講好”，就得臺下“備好”。4月21日，由電氣維修班的潘來登臺上課。為了講好自己的第一課，課前潘來翻閱了大量學(xué)習(xí)資料，并結(jié)合現(xiàn)場設(shè)備使用情況和自己的工作實(shí)際進(jìn)行了認(rèn)真總結(jié)和歸納整理，精心制作了《DGQ-B系列軟啟動器原理及維護(hù)》課件。其內(nèi)容包括Y-△降壓啟動原理、DGQ-B系列軟啟動器概況及原理、軟啟動器的使用模式等方面的知識。講到精彩處，臺下響起了陣陣掌聲。課后，潘來高興地說：“在講課的同時，我的收獲也很大。”
為了增強(qiáng)大家上課的適用性和靈活性，上課可根據(jù)車間不同時期的工作重點(diǎn)，提前安排上課內(nèi)容。截止目前，已有8名員工出色地完成了上課任務(wù)，取得了很好的效果。
通過開展“員工走上講臺”活動，電儀車間員工在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)上由被動變?yōu)橹鲃?，不僅提高了員工的學(xué)習(xí)能力、思辨能力和語言表達(dá)能力，還在車間營造了“自己人講課，講自己的課，講給自己人聽”的學(xué)習(xí)氛圍，為進(jìn)一步推動學(xué)習(xí)型車間的創(chuàng)建，起到了積極作用。
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