我的讀書(shū)情節(jié)

      有了文字，一個(gè)人的靈魂才不會(huì)孤單寂寞；有了閱讀，一個(gè)人的思想才會(huì)不斷得到升華！                                             

——題記

時(shí)光轉(zhuǎn)瞬，來(lái)到這個(gè)世界已近二十六個(gè)春秋，在自己所有的記憶里有過(guò)很多讓人無(wú)法割舍和丟棄的東西，日子久了，便成了一種情節(jié)。從小，就記得家里的小書(shū)柜里放著父親的書(shū)，有的很厚，那時(shí)還很小的我得用雙手才能抱動(dòng)，喜歡看紙張上一排排整齊的文字，喜歡嗅那淡淡的油墨味。

最開(kāi)始讀書(shū)好像是六、七歲。在農(nóng)村，這個(gè)年齡剛上小學(xué)一年級(jí)。放學(xué)回家父親總是一筆一劃地教我寫(xiě)，一個(gè)字一個(gè)字地領(lǐng)我讀。如果放學(xué)后只顧貪玩而把規(guī)定的功課完成不了，就會(huì)被在炕沿下罰站。那時(shí)候，看到炕沿就有種恐懼感。

自己真正主動(dòng)翻閱書(shū)籍是在十歲以后。當(dāng)時(shí)最迷戀的是武俠、志怪之類(lèi)的書(shū)籍。《岳飛傳》是我完整讀完的第一本小說(shuō)。初中，基本讀完了《三國(guó)演義》、《水滸傳》等集歷史性和故事性于一體的書(shū)籍，當(dāng)時(shí)最明顯的效果就是語(yǔ)文成績(jī)一直很好。高中，雖然學(xué)習(xí)十分緊張，但我也常常忙里偷閑，翻閱一些自己喜歡的書(shū)，每每讀到一些文章，都會(huì)聯(lián)系自己的經(jīng)歷去感受作者的心情。

高考完那個(gè)漫長(zhǎng)的假期使我有了更多的時(shí)間去看自己喜歡的書(shū)，縣城里有一家“華中希望讀書(shū)社”的連鎖店，里邊的圖書(shū)很全。我狠下心辦了一張100元的卡，隔三差五到縣城借閱很多自己喜歡的書(shū)，近3個(gè)月的假期，我貪婪享受著和書(shū)籍在一起的日子。

2005年的9月，告別父母，我踏上了開(kāi)往蘭州的汽車(chē)，一個(gè)行李箱，一個(gè)背包，母親執(zhí)意要送我到蘭州，父親不答應(yīng)，說(shuō)我都是大人了，應(yīng)該自立。上車(chē)前，父親沒(méi)有過(guò)多的叮囑，只是說(shuō)讓我照顧好自己，又在我的背包里放了兩本書(shū)，一本是劉墉的《靠自己去成功》，一本是劉彥慶的《素養(yǎng)》，我理解父親對(duì)兒子的苦衷和用意。

大學(xué)的時(shí)光是輕松和自由的，第一次感到了學(xué)術(shù)的光芒，沒(méi)有了高中時(shí)的繁重與枯燥，沒(méi)課的時(shí)候，我可以拿著自己的借閱證到學(xué)校的圖書(shū)館里尋找自己喜歡的書(shū)，然后坐在農(nóng)大綠蔭蔭的校園里，讓那些文字充實(shí)著思想，讓自己通過(guò)書(shū)籍更能找的到一些屬于自己的空間和認(rèn)識(shí)另一個(gè)自我。我們都有這樣的體會(huì)，每讀一本書(shū)，我們都會(huì)與主人公同悲、同喜、同樂(lè)、同憂，我們的心靈仿佛經(jīng)歷過(guò)一次洗禮；在享受美的同時(shí)，我們的思想、情操、心胸、智慧也在與先賢們的對(duì)話中逐漸變得高尚、仁厚、聰明。           

我總是一直相信，一個(gè)人的作為是由一個(gè)人自己的思想所決定，而一個(gè)人的思想又是靠自己的“閱歷”而決定。讀書(shū)，影響和決定著一個(gè)人的思想，乃至一生。

讀書(shū)同樣也決定著一個(gè)國(guó)家，一個(gè)民族的興衰。自古就有“開(kāi)卷有益”的典故，宋太宗趙光義與大臣的一次對(duì)話：“朕性喜讀書(shū)，頗得其趣，開(kāi)卷有益，豈徒然也”。宋太宗不但自己踐行了“開(kāi)卷有益”，更引領(lǐng)了開(kāi)卷之風(fēng)尚，讓大宋朝成為中國(guó)歷史上文化最輝煌的朝代，有史為證。讀書(shū)，亦然是改變國(guó)家、民族走向富強(qiáng)的基礎(chǔ)。

正值隆冬，陜北高原上已然銀裝素裹，片片雪花猶如吐絮的棉朵一樣，從天空中飄了下來(lái)。宿舍內(nèi)溫暖愜意。我捧著書(shū)卷，思緒隨著雪花飛舞，感受著讀書(shū)帶給自己的樂(lè)趣。在以后的日子里讓讀書(shū)與自己繼續(xù)相伴，我想，用我的一生也可能無(wú)法了結(jié)這深深的讀書(shū)情結(jié)。